Задание 2. Познакомьтесь с текстом «Что произошло с алмазом». Выделите основные пласты лексики научного текста по следующей схеме: общеупотребительные слова; общенаучные слова; термины. Что произошло с алмазом?

Это произошло в 1694 году в Италии. На одной из площадей Флоренции у фонтана спорили несколько ученых – членов Академии наук. Учеными решался интересный вопрос, может ли алмаз гореть. Для проведения опыта они выбрали самое солнечное место и с линзы стали нагревать алмаз. Сначала под действием солнечных лучей над алмазом появился голубой дым, а потом алмаз вдруг исчез вместе с дымом!

От удивления все замолчали. Что произошло с алмазом? Может быть, он сгорел? Но гореть может только дерево или ткань. Как же мог сгореть прозрачный твердый камень? Может быть, он испарился, как испаряется вода на солнце? Но алмаз не жидкость.

Никто из ученых не мог объяснить причины исчезновения алмаза. Исчезновение алмаза осталось загадкой. В течение целого века ученые изучали этот интересный вопрос.

Закон сохранения энергии говорит о том, что материя не может исчезнуть, она только переходит из одного вида в другой. Если алмаз не исчезает, то во что же он превращается?

Английский химик Теннант, который решил дать ответ на этот вопрос, поместил алмаз в колбу с кислородом, плотно закрыл ее и начал нагревать. И снова нагретый алмаз исчез. Колба осталась чистой и прозрачной, как и до опыта, но вместо кислорода, находившегося внутри колбы, там появился какой-то новый газ. Значит, алмаз превратился в газ. В результате исследования Теннант определил, что этот газ является углекислым газом.

По своему химическому составу углекислый газ представляет собой соединение двух элементов: углерода и кислорода. Но в колбе, кроме алмаза и кислорода, ничего не было. Следовательно, алмаз представляет собой чистый углерод. Затем Теннантом было определено содержание углерода в углекислом газе. Оно равнялось весу алмаза.​

Вы не указали, по чему разновидности? они разные бывают! в зависимости от того, как говорящий использует язык, существуют две его формы: устная и письменная. рассмотрим их в сопоставлении. устная форма 1. первична по отношению к письменной. первоначально звучание — самая естественная форма существования языка — была единственной. на языке только говорили. и до сих пор по степени употребительности явно преобладает устная речь. 2. устная речь обычно менее подготовлена, в ней больше непосредственности, стихийности, случайного, оговорок, повторов, междометий, незаконченных конструкций, слов-« паразитов ». 3. устная речь обладает средствами звуковой выразительности: темпом и тембром, паузами, логическими ударениями, силой звучания. кроме того, она может сопровождаться жестами, мимикой. 4. к устной речи предъявляются орфоэпические требования (правильное произношение звуков, постановка ударения) . письменная форма 1. письменная речь вторична. она появилась из-за потребности передавать речь на расстоянии и сохранять ее на долгие времена. сначала она была лишь способом передачи устной речи, но потом оказалось, что различие между ними столь велико, что говорят об особой, письменной речи. 2. письменная речь более строга, сложна по форме, более полна и логична по содержанию, в ней нормы. в ней строже выбор слов, сложнее предложения. 3. письменной речи это несвойственно, поэтому она менее выразительна (в какой-то степени эти недостатки восполняются использованием знаков препинания, курсива, петита, шрифтовых выделений и т. п.) . 4. к письменной речи предъявляются орфографические и пунктуационные требования. в настоящее время наблюдается взаимодействие устной и письменной форм речи: устная речь нередко опирается на письменную. доклады, выступления, звуковые письма и т. п. вначале составляются письменно, а затем озвучиваются, поэтому такая устная речь обладает многими чертами письменной: подготовленностью, полнотой и правильностью, но при этом она сохраняет такие достоинства устной, как звуковая выразительность, мимика и жесты. речь существует также в форме монолога или диалога. монолог — это речь одного лица, адресованная многим слушателям (реже одному) . это развернутый вид речи, обычно заранее подготовленный. он имеет определенный замысел и композицию, обладает относительной законченностью (доклад, лекция, выступление на собрании и т. п.) . монолог мало зависит от ситуации, от условий; обычно он не поддерживается и не направляется вопросами слушателей. диалог — это разговор двух или нескольких лиц. он связан с обстановкой, в которой протекает речь. каждая новая реплика в диалоге опирается на предыдущие. в диалоге важную роль играют жесты, мимика, указания на окружающие предметы, обращения, междометия, звукоподражательные слова, интонация.

Стиль речи сфера общения цель общения 1. разговорный в быту сообщение и обмен мыслями, чувствами, впечатлениями 2. художественный художественное творчество воздействие на мысли и чувства с созданных образов 3. публицистический агитационно-массовая деятельность, сми воздействовать на мысли и чувства через призыв 4. официально- деловой общение граждан с учреждениями и учреждений между собой сообщение и передача официально-деловой информации 5. научный научная деятельность передача и сообщение научной информации кроме перечисленных выше признаков, стили языка особым для каждого из них набором языковых средств, а также жанров, в которых стиль реализуется.