387. Прочитайте текст, определите его тип и стиль, озаглавьте. Прочитайте текст еще
раз, заменяя глаголы 1 лица глаголами 2 лица. Какие изменения в текст вносит про
изведённая замена?
Весело пускать по весе...ним руч...ям белые бумажные к...раблики. Пущу
к...раблик на воду и любуюсь, как мутные воды весе...него руч...я подхватят
судно и понесут.
Скол...ко радости! Бегу рядом по гряз..., стараюсь (не) отстать от к...раб-
лика, а волны гон...т его. Длинной палкой подпр..вляю судно, чтобы оно (не)
наскочило на мель. (Не) усмотрю - к...раблик захлеснёт вода. Тогда спе-
шу на отважному пут...шественнику. Палкой? подхвачу и выброшу на
берег. К...рабль а я уже прин...маюсь за работу над новым судном.
По Г. Скребицкому
• Спишите, замените глаголы 1 лица глаголами 2 лица. Вставьте пропущенные
буквы. Раскройте скобки.
​

отметим, что портреты этих людей, глубоко восхищавших нестерова, отличает предельная точность, правдивость, бесстрастность в передаче индивидуальных особенностей каждого. близость религиозных взглядов не заслоняет от художника человеческой сути портретируемых: он не скрывает «мучнистой бледности одутловатого лица архиепископа, немощности его бескровных рук», неуверенности, смятенности чувств с. н. булгакова, нервной напряженности и. а. ильина, болезненной хрупкости п. а. флоренского. в какой-то степени именно эта бескомпромиссность нестеровского видения послужила потом поводом к утверждению в советском искусствознании одностороннего, тенденциозного подхода к анализу этих портретов, которые стали рассматриваться как своеобразный «приговор художника» слабым, неуверенным в себе людям «уходящей россии». этого не избежал даже с. н. дурылин в своей книге о нестерове (здесь все же необходимо принять во внимание специфику тех лет). дурылин писал, что «нестеров дал в этих портретах образы «лишних людей» тургенева, достоевского, лескова, чехова, (…) верно показал трагедию интеллигентской мысли и еще более одинокой мечты». особенно суровой оценки дурылина подвергался образ архиепископа антония*. признавая «бесспорное живописное достоинство этого портрета, дурылин заключал: «но каким жутким холодом веет от этой архиерейской пышности! лицо его кажется личиной, надетой так же на время, как надета эта лиловая мантия».

Когда на другой день утром я стал подходить к знакомому домику меня поразило одно обстоятельство: мальчик стоял на карнизе, он полез за котом. я удивился(лась). мальчику было лет 11-12. мальчик полез за котом, вернее за котенком. это был второй этаж, не высоко, хотя достаточно что бы упасть и переломать кости. не один(одна) я увидели его. рядом со мной стряла женщина с коляской. она кричала мальчику что бы он вернулся домой, в квартиру. а еще она говорила ему, что котенок не пропадет, коты преземляются на землу на свои лапки. он смело позел по карнизу(он был дальше развивай сам(сама), не уверена что текст подходит.