Выпиши из предложений вводные слова и вводные сочетания и распредели их по значениям в таблицу.
Знаки препинания не расставлены.

1. Жизнь моих родителей в Сибири по словам няни была прекрасной.
2. ― По-твоему в выходной день инстинкт на муравьёв не действует что ли? (В. Медведев)
3. Таким образом появится более гибкая система непрерывного образования.
4. Мы наконец приступаем к решению задачи которую весь цивилизованный мир уже решил.
5. Теперь видимо дожди зарядят.
6. Тогда я ещё не знал конечно двойного смысла андерсеновских сказок (К. Паустовский).

Вводные слова:
выражающие отношение говорящего к тому, что он сообщает
указывающие на последовательность изложения
указывающие на источник сообщения
- по -твоему

1.  снегири   из   детства 2.повествование к текстам повествования можно задать вопрос что произошло? целью текстов повествования является рассказать о событии, факте действительности. тексты повествования отражают несколько эпизодов, событий, связанных между собой. описание к тестам описания можно задать вопрос какой (каков) предмет? целью тестов описания является описание предметов. образ того или иного предмета или описание явления создается путем перечисления его признаков. объект описания статичен, динамики в описании нет. рассуждение к тестам рассуждения можно задать вопрос почему? целью тестов описания является утверждение или отрицание какого-либо факта, явления, понятия, кроме того, в текстах рассуждения раскрываются причинно-следственные отношения между явлениями.3.это было много лет назад, а помню до сих пор отчетливо, как-будто все происходило только вчера. в ту пору, зимой, к нам прилетали снегири. если бы вы только могли видеть этих великолепных птиц. их необычайное, удивительное  оперение заставляло биться мое сердце в несколько раз быстрее. красный, кардинальский цвет ярко выделялся на фоне белого снега. ни какая пестрота южных птиц не могла затмить величаво-скромный наряд этих северных пернатых. снегирь на веки покорил мою душу. прошло много лет и я больше ни разу не встречал этих птиц. знаю, что они на грани вымирания и занесены в красную книгу. а мне остались лишь одни воспоминания.

1. он моет посуду долго, поэтому мама его наругала. 2. мы читаем книгу маленьким детям на ночь. 3. я умею хорошо играть в футбол, поэтому выигрываю любые соревнования. 4. мама мне делать . 5. мои друзья сидят слишком близко к телевизору, у них может испортиться зрение. 6. все любят кушать конфеты и я тоже люблю. 7. мой одноклассник несет мне в школу конфеты. 8. они играют в шахматы хорошо и проффесионально. 9. мы стоим на концерте и слушаем исполнительную группу. 10. мои друзья делают скворечник для маленьких,бездомных птичек, которым холодно.