Карточка 1 (параграф 36). переписать. вставить пропущенные буквы,
выделить суффиксы причастий, в скобках запишите инфинитив
глагола, от которого образовано причастие, укажите его спряжение.
дремл…щий великан, колебл…щийся тростник, дежур…щий милиционер,
скач…щие на конях, маяч…щие огни, стел…щися туман, колыш…щиеся
отражения, готов…щие выступление.
слыш…мого рокота, вид…мый в микроскоп, навева…мый
воспоминаниями, огражда…мый от невзгод, колебл…мый ветром, озаря…
мого луной, ороша…мый , леле…мый родителями.
карточка 2 (параграф 38). переписать вставить пропущенные буквы.
выделить суффиксы причастий –нн-, -енн-/-ённ-.
посаж…нный сад, вырубл…нный лес, ове…нный славой, услыш…нный
разговор, скле…нный клеем, потер…нное время, пойм…нные птицы,
сбереж…нные средства.
карточка 3 сделайте морфологический разбор причастия.
портрет написан мастером.

Устный развернутый ответ — это текст учебно-научного подстиля со свойственной ему конкретной целеустановкой, композиционно-структурным построением и определенным речевым оформлением, в котором проявляются стилевые черты учебно-научного текста. Основная цель ученических ответов — сообщение информации, пользуясь которой они учатся ее анализировать, рассуждать, объяснять, доказывать свою точку зрения. Дидактическая направленность текстов такого рода отражается в том, как материал отобран, систематизирован, в какой последовательности расположен, как оформлен в языковом отношении.

Объяснение:

Вроде всё_)))

Части речи изучаются в разделе науки о языке - морфологии. Морфология связана с орфографией. Не зная, как склоняются существительные и прилагательные, как изменяются глаголы, числительные, местоимения, можно сделать в тексте немало ошибок. Например, в окончаниях существительных и прилагательных: особенную, чаепития, с художником, белых бумажных скатертей, большое, частью, красивой, диковинных конфет, несколько яблок, мандарины. Написание глаголов времени: находилась, пришло в голову, сделали, вырубилось электричество. Если грамматические формы частей речи употребляются неверно, то затрудняется понимание смысла текста. Например: Если же у Сережи совсем не было денег ни на что, у него были рассказы. (Не на что) - смысл затрудняется. Некогда вместо никогда тоже непонятно. Конечно склонять, спрягать человек учится бессознательно, как учится ходить. Но когда понадобится выразить мысль сложную, требующую пояснения, грамотно написать без ошибок - вот тогда придется трудно, если он не знает законов языка, не изучал грамматику, в том числе и морфологию.

Источник: https://www.kritika24.ru/page.php?id=13152