Умоляю прошу нужно написать дискуссионное эссе нужен ли подростку личный дневник ​ умоляю

Найдем подлежащие (п, подчеркнуть и сказуемые (с, подчеркнуть =): 1. чтение (п) - это всегда диалог (с), безмолвный, внутренний диалог (с) наедине. 2. книга (п) - духовное завещание (с) одного поколения другому, совет (с) умирающего старца юноше, начинающему жить. 3. лучшее и даже единственное верное средство проникнуть (п)  в характер народа - усвоить его язык (с). 4. читать (п) - это не только узнавать (с) факты.5. лучшее наслаждение (п), самая высокая радость (п) в жизни - чувствовать себя нужным(с) людям. 6. производить эффект (п) - их наслаждение (с). 7. точность (п) и краткость (п) - вот первые достоинства (с) прозы.

На первом этапе вам нужно разобрать предложение по членам и подчеркнуть их: подлежащее – одной чертой, сказуемое – двумя, определение – волнистой линией, дополнение – пунктирной, а обстоятельство – чередованием тире и точек. иногда требуется также указать связи между членами предложения и задать воспросы к каждому из них. далее опишите предложение, указав его тип по цели высказывания (повествовательное, вопросительное или побудительное), по интонации (восклицательное или невосклицательное) и по количеству грамматических основ (простое или сложное: сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное). если предложение простое, продолжайте анализ, указывая тип по количеству главных членов (двусоставное или односоставное: назывное, определенно-личное, неопределенно-личное, обобщенно-личное или безличное), по наличию второстепенных членов (распространенное или нераспространенное), по наличию пропущенных главных членов (полное или неполное), а также укажите, чем оно осложнено (однородными членами, обособленными членами, вводными или вставными конструкциями, прямой речью, обращение или же не осложнено ничем). если предложение сложное, продолжайте анализ по той же схеме, но для каждой из его частей в отдельности.