Прочитайте предложения. ознакомьтесь с перечнем орфограмм.
орфограммы:
1. «правописание не с существительными»;
2. «ь после шипящих на конце существительных»;
3. «правописание падежных окончаний существительных»;
4. «правописание суффиксов –чик и –щик, –ик и –ек»;
5. «правописание суффиксов –ец и –иц»;
6. «правописание о/е после шипящих в суффиксах и окончаниях существительных»;
7. «гласные в суффиксах отвлечённых существительных»;
8. «гласные в суффиксах существительных со значением профессии человека»;
9. «буква е в суффиксе –ен существительных на –мя»;
10. «правописание сложных существительных».

выпишите из предложений имена существительные, написание которых зависит от соответствующего правила. орфограмму обозначьте заглавными буквами. в поле ввода впишите номер орфограммы.
существительные выписывайте в том порядке, в каком они стоят в предложении.
пример:
«сидит извозчик, как на троне, из ваты сделана броня»
извозчик 4;
на троне 3.

невежество хуже тёмной ночи
1)
2)
пулемётчики открыли огонь по позициям противника
1)
2)

Объяснение:

дать им отдых вынуждены были сделать привал здесь хотя это никак не входило в наши планы.

Седые сказки возраст которых исчисляется десятками лет убедительно повествуют о волшебных полётах на коврах-самолётах и на различных птицах.

Любовь к людям это нравственная сердцевина любого из нас и когда человек испытывает такую любовь его нравственная сердцевина всегда остаётся здоровой и чистой.

В молодости формируется вся жизнь человека и если он правильно выберет себе друзей ему будет легче жить и он будет чувствовать себя счастливым.

Даже начинающий фотограф знает что если объект съёмки поместить в центр кадра то фотография получится невыразительной и таких ракурсов специалисты стараются избегать.

О, земля родная! к чему твоих рук ласки? к чему забота? мечтаю о таком я времени, где пляски - это работа.  я занимаюсь в школе делами, которыми меня, может быть, не грубо, но заставляют заниматься. старшие подсказывают мне о том, как я должна поступать и что делать. учиться в школе - моя основная , которая, признаюсь, меня увлекает не всецело. редко со мной случается подъём и лёгкость духа, когда учёба для меня становится делом творческим, родным. для меня, как и для многих девочек и мальчиков моего возраста, школа вовсе не главный интерес. ведь учиться трудно. сложно найти, порой, общий язык в классе и не всегда учителя доброжелательны. их можно понять - они тоже делают то, что велит им время. без радости, без счастья. выходит, школа - место, где насильно соединяются два лагеря: учителя, которых заставляют передавать знания, и мы, ученики, которых заставляют мыслить и запоминать то, в чём мы до конца не разбираемся.  подумать только, сколько радостных событий и дел можно было бы продолжать, если бы не нужно было ходить в школу. полёт фантазии моей тут безграничен. я выдумала бы такие , такие затеи! всех бы порадовала. но нужно отдавать дань и идти учиться. что ж, школа, ты мне всё равно нравишься. я люблю свободное время, время, когда моя мечта посещает вновь меня. я отпускаю ненужных мыслей бремя и живу, переживаю радость, дыханье затая.