Изобразительно выразительные возможности лексики и фразеологии

Изобразительно – выразительные возможности лексики и фразеологии. цель знать лексические и фразеологические единицы языка; владеть нормами словоупотребления; уметь пользоваться фразеологическими, толковыми, этимологическими словарями, словарями синонимов; находить и исправлять в тексте ошибки в употреблении фразеологизмов; уметь определять функционально – стилевую принадлежность слова. ход работы 1. что вы знаете о фразеологизмах? фразеологизм – это свободно воспроизводимый в речи оборот, построенный по образцу сочинительных и подчинительных словосочетаний и целостным (или реже частично целостным) значением. например: ни рыба, ни мясо; и так и сяк; водить за нос и т.д. 2) какие слова необходимо исключить из синонимического ряда? а) учитель, педагог, , преподаватель, - , . б) хирург, врач, лекарь, фельдшер, эскулап, терапевт - хирург, терапевт. в) опять, снова, вновь, обратно – обратно. г) примерно, около, где-то, в районе, приблизительно – около, в районе. д) бежать, идти, лететь, мчаться, нестись, шагать - лететь. е) буря, снегопад, ураган – снегопад. 3) подберите синонимы к словам: огонь – пламя, пламень, костер, ; прекрасный – превосходный, отменный, отличный, великолепный, прелестный, неповторимый, очаровательный, красивый. 4) распределите ниже синонимы в таблицу, учитывая их стилистическую окраску. шествовать, идти, плестись; , упираться, упорствовать; учить, штудировать, зубрить. книжное нейтральное разговорное шествовать идти плестись упорствовать упираться штудировать учить зубрить 5) объясните значения фразеологизмов. молоко на губах не обсохло – кто-либо еще молод и неопытен;