Дописывай концы слов значками звуков и отмечай опасные места. 1.принялась она за дел( ) завизжала и запе( ) 2.все растет на све( ) выросли и де( ) посмотри слова на доске, как пишутся слова-рифмы, и запиши их рядом. в записанных словах над буквами безударных гласных, такими же как звуки поставь + ,а над другими -

мне с моими друзьями всегда нравилась книга о  гарри  поттере, где он со своими друзьми переживал многочисленные приключения.

рон визли - мой любимый герой, потому что он всегда придет на другим.

герои этого произведения всегда шли туда, куда звала их судьба.

мы всегда собираемся вместе, чтобы ,прочитав книгу, поговорить и  по обсуждать  их новые приключения,

 

Сложносочиненные- высоко в небе сияло солнце, а горы зноем дышали в небо. сквозь серый камень вода сочилась, и было душно в ущелье темном,и пахло гнилью. местное слово может украсить и обогатить язык,если оно образно,благозвучно и понятно. не напрасно дули ветры, не напрасно шла гроза. ветер дул с суши,так что у берега вода была спокойна. сложноподчиненные- нужно читать только те книги, которые учат понимать смысл жизни, желания людей и мотивы их поступков. если бы язык не был поэтичен, не было бы искусства слова - поэзии. ветви деревьев казались мохнатыми и,когда набегал ветерок,слегка шумели первым зеленым шумом. тот человек,который любит родину,должен служить ей. живопись важна еще и тем,что художник часто замечает то,чего мы совсем не видим.

при одиночном употреблении союза и запятая не ставится, повторяя союз и запятая ставится.например: он купил и розы,и васильки,и ромашки.в лесу росли и деревья,и цветы.

1.дело запело 2.на свете дети