Філософська течія, яка формує систему позитивного знання, що спирається виключно на факти, і яке є корисним та зручним для використання, носить назву : позитивізм
прагматизм
психоаналіз
неоплатонізм
персоналізм
Визначте головні проблеми Елейської школи:
вчення про практично-перетворювальну діяльність людини
ідеї історії та прогресу
антропологічні
онтологічні
гносеологічні та методологічні

1.  весной солнце над горизонтом поднимается…

а.  ниже, чем зимой

б.  выше, чем зимой

в.  также, как и зимой

2.  день весеннего равноденствия:

а.  22 декабря

б.  22 марта

в.  21 марта

г.  25 марта

3.  лёд на водоёмах темнеет, покрывается трещинами, раскалывается. на реках начинается…

а.  ледостав

б.  половодье

в.  ледоход

4.  от растаявшего снега и льда река переполняется водой и выходит из берегов. начинается…:

а.  половодье

б.  многоводье

в.  ледокол

г.  ледоход

5.  первые признаки весны – это…

а.  первая гроза

б.  потепление

в.  половодье

6.  назовите весенние явления в неживой природе

а.  первая гроза

б.  потепление

в.  таяние снега, капель

г.  возвращение перелётных птиц

д.  листопад

е.  ледоход

ж.  первые заморозки

з.  половодье

и.  цветение первоцветов

тест по окружающему миру по теме

«весна в неживой природе»

2 вариант

1.  лёд на водоёмах темнеет, покрывается трещинами, раскалывается. на реках начинается…

а.  ледостав

б.  половодье

в.  ледоход

2.  день весеннего равноденствия:

а.  22 декабря

б.  22 марта

в.  21 марта

г.  25 марта

3.  весной солнце над горизонтом поднимается…

а.  ниже, чем зимой

б.  выше, чем зимой

в.  также, как и зимой! только сформулируй ответ

Великий ученый-энциклопедист — м. в. ломоносов оказал громадное влияние на развитие науки и культуры россии. его гений вторгся во все области человеческого знания: он один из естествоиспытателей своего времени. он и поэт, который открыл новые способы стихосложения, и художник, создатель грандиозных мозаичных панно, и автор первого учебника древней россии, и картограф, и , и геолог, ломоносов известен также как автор книг по металлургии, как талантливый инженер, педагог, один из создателей первого в стране университета. основными достижениями ломоносова в области естественных наук, в первую очередь , были материалистическое истолкование явлений, широкое введение методов и представлений, создание корпускулярной теории и общая формулировка закона сохранения вещества и движения. считая науку одним из главных факторов развития общества, он стремился использовать её на благо и культурного процветания родины. забота о могуществе российского государства обратила ломоносова к воспитательным проблемам, к вопросам подготовки молодой научной смены. материалистическая устремленность мировоззрения, смелость и решительность в постановке важных научных проблем, постоянная связь теоретических исследований с жизнью, борьба с косностью и рутиной за независимость, честь и достоинство отечественной науки и культуры, высокий патриотизм и беззаветное служение своему народу — эти ломоносовские традиции были продолжены его учениками и последователями в xviii – xix вв. этими традициями проникнута и российская наука. м. в. ломоносов, прожив яркую, полную творческих дерзаний жизнь, оставил глубокий след в науке и художественной , в искусстве и просвещении. еще при жизни имя великого ученого было широко известно не только в россии, но и за рубежом. он был единственным из ученых xviii в. , при жизни которого дважды печатались его собрания сочинений, хотя это была только небольшая часть его трудов. многие из них еще долгое время оставались неизвестными. в трудах ломоносова освещены вопросы, относящиеся почти ко всем современным ему отраслям естествознания, горного дела, металлургии, , поэзии, языкознания. основной своей специальностью считал горное дело и геологию. впервые (задолго до ч. лайеля) применил в геологии метод актуализма - познание процессов и явлений прошлого через современные. огромной заслугой учёного явилось основание московского уни-верситета. в нём функционировало три факультета: философский, юридический, медицинский. обучение в университете велось преиму-щественно на языке. заслугой ломоносова было то, что уни-верситет не являлся привилегированным учебным заведением, весь первый состав студентов состоял из разночинцев. университет был автономен, освобождён от политического надзора, сборов, имел свой суд. перед университетом ломоносов поставил несколько целей, объединённых идеей служения на “пользу и славу отечества”: 1 - развитие науки (особенно в области философии, , грамматики, права, медицины) ; 2 - популяризации научных знаний (через печаль, библиотеку, лекции, диспуты) ; 3 - решение передовых (подготовка образованного молодого поколения через университет и гимназии, контроль и руководство учебно-воспитательным делом в учебных заведениях) . ломоносов был убеждён в том, что только распространение наук и просвещения может способствовать процветанию россии.