22. Верны ли следующие суждения о специализации и обмене?
Развитие специализации и обмена позволило
А. увеличить производительность труда.
Б. расширить ассортимент производимых товаров и услуг.
1) Верно только А
2) Верно только Б
3) Верны оба суждения
4) Оба суждения неверны

23. Верны ли следующие суждения о различных видах торговли?
А. При оптовой торговле товар реализуется поштучно или в небольших количествах для личного и семейного потребления.
Б. При розничной торговле крупные партии товаров обычно реализуются для последующей перепродажи.
1) Верно только А
2) Верно только Б
3) Верны оба суждения
4) Оба суждения неверны

Все мы люди, у нас есть лень, но мы все что-то умеем, значит какой-то дар у нас есть. вот только не все его развивают, что жаль, конечно вспомните один мультик , где мальчик попал в сказку, он не захотел учиться у трех василис. они ему сказали, что есть "двое из ларца одинаковых с лица", да, они умели многое. но ужасно глупые. этого мальчика могла сгубить лень. а когда он пришёл в сказку "о рыбаке и рыбке", там увидел старуху у разбитого корыта. этот мальчик у этих "двое из ларца" попросил инструменты и, приговаривая "эх, мне бы только захотеть" вырезал ей великолепное корыто. этот пример подтверждает, что мальчик не был бездарным. он просто у меня есть и свои жизненные примеры. я красиво выполняю/делаю/рисую/конструирую(пиши свое личное дело, по которому та ас), но я так ленюсь подготовить всё нужное для не бездарный(ая), а просто ленивая. а учеба-это отдельная бывают классные как же лень делать я понимаю как решать. забавно. не так ли? а ведь так у всех. многие люди ленятся работать, но у них это может получаться лучше всех, но они такое падлюки p.s. напиши ещё парочку своих примеров. вот  тебе и сочинение. не думаю, что там нужно на два листа формата

На первый вопрос ответа не знаю, но на второй могу сказать свое умозаключение. так вот, главный аргумент состоит в том, что нет каких-либо доказательств или фактов существования "возрастных категорий" культурной эпохи. он приводит пример "безвозрастного" состояния культуры, сравнивая этот процесс с человеческой жизнью: сегодня вы живете и имеете вредные привычки, а завтра проснетесь и больше никогда не будете пить, курить и т. д. (это для примера) . но, со сменой образа жизни вы же не умираете, а продолжаете жить, только немного иначе. насчет сильных сторон теории ничего не буду говорить. только то, что эпоха появляется, есть и исчезает, но полностью не может. появляются ответвления, потомственные эпохи. но, что самое главное-все в мире циклично. с течением времени оно возвращается снова и снова. источник: надеюсь, что мои выводы вам : )