Привлекая обществоведческие знания составьте краткое из 5-7 предложений сообщение о духовной сфере и культуре используя следующие слова духовные ценности материальны уеннсти кульруные наука мораль религия искусство

Сочинение на тему - " что такое культура ? " земля издревле была известна золотых рук мастерами. примеры их самобытного искусства пришли к нам из глубины веков, передаваясь из поколения в поколения. живописцы и резцы по дереву, вышивальщицы и ткачихи, строители каменных изваяний и гончары, сказители фольклора – не знала и не знает границ одаренность мастеров земли. сегодня, спустя столетия, в обществе происходит переоценка и переосмысление ценностей, все чаще современность обращается к искусству прошлого, признавая актуальность того, что, казалось бы, уже изжило себя. почему народное искусство и художественные промыслы так актуальны в двадцать первом технологическом веке? наверное, потому что те идеи, которые талантливые мастера вкладывали в предметы своего творчества, живы до сих пор. мечты и надежды простого человека, вера в счастливое будущее, добро и справедливость, высокие нравственные идеалы – все это отражал народный зодчий, стуча молотком по неподатливому камню. а вышивальщица, держа иглу в руках, переносила на ткань свое видение мира, свой внутренний мир. к сожалению, многие виды народного промысла уже не функционируют. нет на земле уже тех мастеров, кто мог бы передать тайны творчества своим ученикам. наверное, известный данилушко, герой сказа павла бажова, был последним воспитанником горных дел мастера. после него в появились другие герои с другими ценностями и идеалами. народные промыслы можно назвать семейным искусством. целые поколения от родителей к детям передавались секреты и методы мастерства. существовали целые династии представителей того или иного вида народного прикладного искусства. сегодня прилавки сувенирных магазинов заполнены художественными произведениями народных мастеров – деревянной посудой, расписанной в технике гжель, дымковскими игрушками и матрешками, тульскими самоварами. неужели люди так в этих предметах? конечно, нет. сегодня эти предметами стали декоративными украшениями, объясняющими людскую тягу к красоте. и правда, зачем дома расписной тульский амовар, когда есть практичный электрический чайник? дело в том, что потребность человека к эстетической красоте, к нравственному содержанию не исчезла вместе с ремеслами, которые уже не актуальны. интересно, что виды искусства в древности не воспринимались как творческая работа. это были, прежде всего, ремесла, способ заработка. таким образом, ремесленники кормили свои семьи, создавая обычные, на тот момент, предметы быта. но если вспомнить, жизнь древних славян, являющихся язычниками, была тесно связана с поклонением окружающей природе, уважительным отношением к матушке-земле. ведь все, чем пользовались наши предки, они получали в дар от природы. у нее же они брали и материал для своих будущих изделий – шерсть, глину, дерево, камень, кость, металл. и в за природную щедрость, умельцы превращали их не только в предметы обычного обихода – одежду, посуду, инструменты, - но в настоящие шедевры декоративно-прикладного искусства. любовь к родной земле воплощалась во всем, к чему прикасались руки ремесленника. в ремеслах народа крепко укоренилась идея человеческого и природного единения. этим и объясняется тяга современного человека к произведениям древнего искусства – мы чувствуем, что неотделимы от природы, от своих генетических корней. хотелось бы остановиться поподробнее на некоторых видах народного прикладного искусства. а именно на тех, которые живы до сих пор и радуют своей красотой. 1. гжель - изготовление керамической и фарфоровой посуды, расписанной вручную белыми и синими красками. мастера изображали бытовые сцены, растения и животных на кувшинах, блюдах, вазах. гжельское производство известно во всем мире. 2. хохлома – мастерство росписи золотыми красками по дереву. матрешки и деревянные ложками во всем мире являются символами . 3. оренбургский пуховый платок - вязаное ручное изделие из козьего пуха. этот вид искусства существует до сих пор и широко востребован. 4. дымковская игрушка - глиняная игрушка, расписанная узорами и обожженная в печи. сегодня глиняные птицы, животные, всадники и барышни являются сувенирным произведением народного творчества. 5. ювелирная техника скань - это вид тончайшей работы, ажурный узор из золотой или серебряной нити. иными словами, кружево из тонкой проволоки на сегодняшний день через декоративно-прикладные произведения народного творчества сохраняется культура. и сохранение самобытности этой культуры позволяет нам ощутить себя частью своей нации.

1) три рода власти в государстве;

2) условия, угрозу свободе в государстве;

3) умеренный образ правления;

4) законодательная и исполнительная власть: система сдержек и противовесов.

возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.

27. о каких видах власти, существующих в каждом государстве, говорится в тексте? к каким последствиям может соединение видов власти в одном лице или учреждении?

согласно тексту, «в каждом государстве существуют три рода власти: власть законодательная, власть исполнительная, вопросами международного права, и власть исполнительная, вопросами права гражданского». соединение видов власти в одном лице или учреждении может к утрате свободы и к власти произвола

28. используя содержание текста, заполните таблицу.

виды власти

их содержание

1 законодательная

создание законов, их отмена или исправление

2 исполнительная

объявление войны или заключение мира, отправление или приём послов, обеспечение безопасности

3 судебная

наказание преступников, разрешение столкновения частных лиц

29. почему, по мнению автора, должно существовать разделение властей? с опорой на текст и обществоведческие знания три причины разделения властей.

по мнению автора, разделение властей создаёт возможность для того, чтобы не злоупотреблять властью. в качестве причин разделения властей могут быть следующие:

- исключение концентрации власти в руках одного человека или государственного органа, что препятствует злоупотреблениям, установлению диктатуры;

- разграничение функций между ветвями государственной власти позволяет эффективно выполнять важные государственные полномочия каждой из них, осуществлять взаимный контроль, создавать систему сдержек и противовесов;

- гармоничное решение многих проблем общественной и государственной жизни, при которых человек, его права и свободы являются высшей ценностью.

могут быть другие причины разделения властей

30. рассказывая на уроке о государственной власти, ученица утверждала, что законодательная власть есть верховная, абсолютная, которая, следовательно, может брать на себя полномочия других ветвей власти. не все учащиеся класса согласились с этим мнением. какая из этих двух точек зрения отражена в тексте? фрагмент текста, ответить на вопрос.

правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос, например: в тексте отражена вторая точка зрения (точка зрения учащихся класса)

- законодательная власть не может пользоваться правами, предоставленными другой власти;

- законодательная власть является верховной, но не абсолютной.

ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.

2) фрагмент текста, например:

- « власти могли бы взаимно сдерживать друг друга;

- «если исполнительная власть не будет иметь права останавливать действия законодательного собрания, то последнее станет »;

- « законодательная власть не должна иметь права останавливать действия исполнительной власти»

31. согласны ли вы с тем, что законодательная власть не должна иметь права останавливать действия исполнительной власти»? с опорой на текст и обществоведческие знания два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.

правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) выражено мнение учащегося: согласие или несогласие с точкой зрения;

2) два аргумента (объяснения) в защиту своего выбора, например:

в случае согласия с точкой зрения может быть указано, что

- исполнительную власть незачем ограничивать, поскольку границы её действий заключаются в её собственной природе - исполнять то, что принято законодательной властью: принято - исполнять, не принято - не исполнять;

- предметом деятельности исполнительной власти являются вопросы, требующие быстрого решения, поэтому её ограничение законодательной властью может негативным образом отразиться на всей жизни общества;

в случае несогласия может быть указано, что

- отсутствие контроля над исполнительной властью со стороны законодательной может к беззаконию, произволу, авторитаризму, поскольку нарушается система сдержек и противовесов и исполнительная власть получает особые права в системе государственной власти;

- законодательная власть должна иметь право останавливать действия исполнительной власти, поскольку в обществе большое значение имеют механизмы, способы реализации постановлений законодательной власти. непродуманное их исполнение может к негативным последствиям для всего общества.