Яне поняла что делать думую это не примят в школу ведь увидят что работа не моя

Хчасов  потребуется ученику для выполнения всей работы одному (х-20) часов потребуется мастеру для выполнения всей работы одному 1/17 часть работы они выполняют вместе за 1 час 1/x часть работы выполняет ученик в час, работая один 1/(x-20) часть работы выполняет мастер в час, работая один 1/x+1/(x-20)=1/17 (x-20+x)*17=x*(x-20) 17x - 340+17x=x^2-20x 34x -x^2 +20x = 340 54x - x^2=340   x^2 это х в квадрате. квадратные уравнения я ещё не умею решать, постарайся решить  сам уравнение. извини.

Римляне делали с греческих скульптур (преимуществено бронзовых) мрморные копии. металлические оригиналы переплавляли на оружие. естественно, многие шедевры теряли в своём внешнем виде за счёт "пеньков" - технологических подпорок возле ног. ради справедливости надо заметить, что на некоторые вещи у них рука не поднялась и оригиналы уцелели. в целом, римляне предерживались традиций греческой высокой классики (пафос и величие) . чисто римскм дотижением вскульптуре можно назвать портрет, в греции практически развития не получивший ( известны отдельные образцы - алекандр македонсий, например. но никто не поручится за то что портрет объективен из за любви греков к идеализации) . изначально портреты имели функцию надгробных памятников. усопший изображался в солидном возрасте (иногда скульпторы специально "состаривали" модель) . с серьёзным, иногда даже суровым выражением лица. характерные черты лица могли слегка утрироваться. идеализация, если и была, то незначительная. позже стали изготавливаться прижизненные портреты и монументы, изображающие императоров и военачальников. в начале второго века нашей эры при императоре адриане скульптуры перестали расписывать, сохраняя естественный цевт мрамора. до этого скульптуры были цветными (раскрашенными