Психология 1) какие действия не связаны с волей? 1. постановка цели. б. мысленное планирование. в. исполнение задуманного. г. привычки 2) с чем связаны индивидуальные различия в решении учащимися? в исследовании (4 класс) выявлено, что одна группа решает в словесном плане («мыслители»); вторая легко решает с опорой на наглядность и практические действия («практики»); третья группа решает с опорой на наглядные образы («художники»). 3) мама торопится на работу, нервничает, а коля через силу прожевывает завтрак, медленно одевается, тщательно собирает ранец. она подгоняет сына, одергивает его, он пытается собраться сам, но у матери не хватает терпения, и нет времени, поэтому движения резки, тон раздражительный. к какому типу темперамента относится коля? 4) мама алеши (1 класс) обратила внимание на то, что ему трудно дается заучивание стихотворений, хотя в детском саду он легко запоминал четверостишия. в чем причина проблемы алеши? 5) что бы проверить правописание некоторых слов, учащийся обычно разбирает его по составу, подыскивает родственные слова. например, в слове вестник, он выделяет корень вест- и суффикс –ник и, подобрав затем родственное слово- известие, нашел, что в обоих словах один и тот же корень. с каких мыслительных операций был выделен корень в этих словах? 6) витя, ученик 2 класса, говорит: «у меня эта не получается – я постараюсь, тогда получится». а коля говорит: «я получил «двойку» за диктант, я ни на что не годен». о какой особенности личности младшего школьника идет речь в данной ситуации?

                        скорость                       время                 расстояние                         на машине - 60 км/ч                                 4 ч                                                                                                                                                             276 км                               на лошади - ? км\ ч                                   4 ч                                                                 1) 60 км\ч * 4 ч = 240 км                                                                                               2) 267 км - 240 км = 27 км\ч                                                                                           както так                                                                                     

●сели возникают в сухих долинах, , оврагах или по долинам горных рек, имеющих в верховьях значительные уклоны; они характеризуются резким подъемом уровня, волновым движением потока, кратковременностью действия (в среднем от одного до трех часов) и, соответственно, значительным разрушительным эффектом. *непосредственными причинами зарождения селей служат ливни, интенсивное таяние снега и льда, прорыв водоемов, моренных и завальных озер; реже - землетрясения и извержения вулканов. *механизмы зарождения селей могут быть сведены к трем главным типам: эрозионному, прорывному, обвальному ●природными факторами, непосредственно влияющими на образование оползней, являются землетрясения, переувлажнение склонов гор интенсивными атмосферными осадками или грунтовыми , речная эрозия, абразия и др. *антропогенными факторами (связанными с деятельностью человека) являются подрезка склонов при прокладке дорог, вырубка лесов и кустарников на склонах, производство взрывных и горных работ вблизи оползневых участков, неконтролируемые распашка и полив земельных участков на склонах и т. п. ●обвалы относятся к гравитационному движению горных пород без участия воды, хотя вода способствует их возникновению, так как чаще обвалы появляются в периоды дождей, таяния снега, весенних оттепелей. обвалы могут быть вызваны взрывными работами, заполнением горных речных долин водой при создании водохранилищ и другой деятельностью человека. *обвалы часто происходят на склонах, нарушенных тектоническими процессами и выветриванием. как правило, обвалы возникают тогда, когда на склоне массива слоистой структуры пласты в том же направлении, что и поверхность склона, или когда высокие склоны горных ущелий и каньонов разбиты верти­кальными и горизонтальными трещинами на отдельные блоки. *одной из разновидностей обвалов являются вывалы - обрушение отдельных глыб и камней из скальных грунтов, слагающих отвесные склоны и откосы выемок. ●возникновение лавины зависит от сложного комплекса лавино-образующих факторов: климатических, гидрометеорологических, геоморфологических, геоботанических, -механических и других. *лавины могут возникать везде, где есть снежный покров и достаточно крутые горные склоны. огромной разрушительной силы они достигают в высокогорных районах, где их возникновению способствуют климатические условия. *климат данного района определяет его лавинный режим: в зависимости от климатических условий в одних горных районах могут преобладать зимние сухие лавины при снегопадах и метелях, в других - весенние мокрые лавины при оттепелях и дождях. *метеорологические факторы наиболее активно воздействуют на процесс лавинообразования, причем лавинную опасность определяют условия погоды не только в данный момент, но и за все время с начала зимы.