30 ! сущность и содержание документирования деятельности .

В  начальной школе каждое число рассматривают  как сумму двух чисел  , как раз для того, чтобы "на пальцах" обучить переходу через десяток. всё устно, ребенок объясняет вслух свои действия: например: 5+7= 1. ск нужно прибавить к 5 до 10? ( ответ 5) 2.  выразить 7 через  слагаемые 5 и        (ответ 2)3. считаем 5+5+2 = 10+2 =12 5+7=12 например: 14-6= 1. ск нужно вычесть из 14 до 10? (ответ 4) 2. выразить  6 через слагаемые 4 и ( ответ 2) 3. считаем 14-(4+2)=14-4-2 = 10-2 = 8 14-6 =  8

1)  число делится на 9 если и только если сумма цифр этого числа делится на 9. 2)  сумма цифр чисел из условия равна 4k, k - число четвёрок в записи числа. 3)  для того, чтобы сумма цифр делилась на 9, k должно делиться на 9. 4) так как 1< =k< =11, то k=9. 5) если число четвёрок 9, то число нулей 11-9=2. 6) 11-значное число не может начинаться с нуля. 7) последовательность из 10 цифр, полученных отбрасыванием первой четвёрки, содержит 2 нуля и 8 четвёрок. 8) число способов выбрать 2 места из 10 равно ответ. 45. p.s. интересно, какие из этих 8 пунктов вызывают затруднения?