Решите , самостоятельную работу 1. вырожения: а)-4с * 3d= б)- 0,2а * (-3,1в)= в)7 * ( - 4) * 2 а= 8 9 7 2. подобное слагаемое: - 2 у+ 5 у+1 у= 3 21 7 3. выражение: 0,8*( 2 ) ( 5 ) 1 у - 0,6 - 0,6 * у -0,8 3 9 4.найдите значение выражения: 5*(4а -3в)-2*(5а-3в),если а= -0,3 , в=0,7 5.решить уровнение: 0,4 х - 5 х =4,4. 7

Становление воспитательной системы школы через формирование единого общешкольного коллектива учащихся и педагогов. 2. обучение всех детей основам демократических отношений в обществе, в обучении их собой, своей жизнью в коллективе. 3. приобщение личности каждого ребенка к культуре общечеловеческих ценностей, усвоение личностью социальных норм через участие в жизни школы как модели общественного устройства. 4. создание для каждой личности условий для самовыражения, самоутверждения и реализации через представление широкого выбора видов деятельности.

к числу внешних факторов, влияющих на распространение терроризма, следует отнести: – рост числа террористических проявлений в ближнем и дальнем зарубежье; – социально-политическую и нестабильность в сопредельных государствах как бывшего , так и европы и восточной азии; – наличие вооруженных конфликтов в отдельных из них, а также территориальных претензий друг к другу; – стратегические установки некоторых иностранных спецслужб и зарубежных (международных) террористических организаций; – отсутствие надежного контроля за въездом-выездом из россии и сохраняющуюся "прозрачность" ее границ; – наличие значительного "черного рынка" оружия в некоторых сопредельных государствах.к числу внутренних факторов роста терроризма, относятся: – наличие в стране большого нелегального "рынка" оружия и относительная легкость его приобретения; – образование новой "российской диаспоры" (расселения граждан рф за пределами своей страны); – наличие значительного контингента лиц, прошедших школу войн в афганистане, приднестровье, сербии, чечне, таджикистане и других "горячих точках", и их недостаточная социальная адаптированность в обществе переходного периода; – ослабление или отсутствие ряда административно-контрольных правовых режимов; – наличие ряда экстремистских группировок, квазивоенных формирований; – и иерархичность преступной среды; – утрата многими людьми идеологических и духовных жизненных ориентиров; – обостренное чувство социальной неустроенности, незащищенности у значительного контингента граждан; – настроения отчаяния и рост социальной агрессивности, общественная фрустрация, падение авторитета власти и закона, веры в способность и возможность позитивных изменений; – слабая работа правоохранительных и социальных государственных и общественных органов по защите прав граждан; – низкий уровень политической культуры в обществе; – широкая пропаганда (кино, телевидение, пресса, ) культа жестокости и силы.