Прочесть стихотворения имажинистов и доказать их связь с футуристическими стихотворениями

ответ:

большая часть населения россии сейчас имеет весьма неясные представления о деяниях, возвеличивших м. в. ломоносова. стремительно и неуклонно сокращается круг людей, интересующихся xviii веком, и буквально по пальцам можно пересчитать ученых, которые более или менее детально знакомы с академии наук в xviii веке.

одновременно множится племя спекулянтов от , преуспевающих на привычном ныне стремлении оскорбления святынь россии. и самое отвратительное во всем этом — это стяжательство, приумножение собственного благополучия, такой грязной ценой.

о ломоносове написаны тысячи книг. но многочисленные авторы, с одной стороны, стремясь из лучших побуждений предать ломоносову нетипичные, несвойственные, нехарактерные для него черты, сознательно лукавя, опуская сознательно те или иные стороны событий, создали его образ, оказавшийся исключительно уязвимым для критики.

с другой стороны, умолчание, казалось бы, умаляющих ломоносова жизненных фактов в науке, деятельности, быту, семье, это умолчание — добровольное ли, по незнанию ли, так же послужило в последствии, так называемым открывателям истин, только для одной цели — умелого, изощренного оболгания этого имени. такого рода факты, хорошо известные исследователям, в допустимых этикой рамках, должны быть открыто обсуждены, дабы снять для недоброжелательного пера привлекательный покров чего-то порочащего. , в конце концов, приходит к объективным оценкам, и, дай бог, чтобы эти оценки были изложены приязненным словом, а не вылились в оскорбительный для россии анекдот.

автор не является профессиональным , но длительные занятия xviii века и накопленная информация его в таких условиях объективно высказаться об этой гигантской личности. наследие ломоносова огромно и разносторонне. отдельные грани наследия (наука, поэтика, стилистика, труды по ) неоднократно были предметом резкого, порою с полярными оценками, критического анализа. в чем же он бесспорно велик? в том, что сумел переломить национальное самосознание с векового чувства собственной неполноценности к обоснованной гордости великого народа. значимость этого подвига непреходяща в веках, частности остаются не более чем штрихами биографии.

"настоящий учитель". думаю это подходящий заголовок. учитель должен быть хочешь стиль должен быть толерантным к ошибкам своих учеников любой ошибка в той или иной сферы является опытным для человека если ты теряешь контроль над эмоциями это автоматически подразумевает то что ты теряешь контроль над ситуацией ,а для учителя это недопустимо .немаловажно уметь стимулировать одним из таких способов является завышение оценки, но это не должно быть обыденным, иначе подобная методика возымеет обратный эффект. также немаловажен правильно оценивать умственные способности учащихся потому ,что у каждого человека свой склад ума ,и некоторые предметы не должен для него иметь какой-либо значимости.