Какой был характерный жест у Тома кенти из романа М. Твена "Принц и Нищий"

Ця повість змушує задуматися над проблемою освіти, яка вже в наші дні набуває величезних масштабів. Вчорашні школярі обирають професію, а не стільки Відштовхуючись від власних бажань, скільки від іспитів, які здавали і набраних балів, що сумно. Мислення людей поступово стає все більш стандартизованим.

Повість показує, що тільки людина мисляча самостійно, а не З огляду на загальної думки про свою приналежність до чогось, може стати винятковим, індивідуальним істотою, якому під силу все, чого він захоче. І навішуванні ярликів - це не те, до чого має прагнути сучасне суспільство, щоб розвиватися.

Тільки люди творчі, думаючі НЕ як все, здатні удосконалювати себе в різних напрямках можуть чогось досягти, щось змінити, створити що-що нове.

Объяснение:

1) Главным героем рассказа был мальчик Коста . Его характеристики : ( Он вызывающе зевал на уроках , отвратительно морщил нос , зажмуривал глаза и открывал пасть - другого слова не подберёшь ! при этом он подвывал , что не лезло ни в какие ворота . Энергично тряс головой - разгонял сон и уставлялся на доску . А через несколько минут снова зевал . 

3) Ключевой фразой, на мой взгляд, в финальных строках текста Ю. Я. Яковлева является последнее предложение, в котором автор сравнивает Косту с веточкой багульника. Этим сравнением писатель хотел донести до читателя мысль о том, что лучшие стороны человеческой души могут раскрыться окружающим неожиданно, спустя какое-то время, через поступки и дела человека, что и произошло с героем рассказа.

Поначалу одноклассники относились к неразговорчивому и скрытному Косте с непониманием и недоверием. У учительницы Женечки Коста тоже вызывал неприятные чувства. Это подтверждают предложения № 2, 15 - 18.

Но однажды ребята и учительница изменили своё мнение о Косте. Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к предложениям 19, 20. Из указанных примеров следует, что это произошло благодаря неожиданно расцветшему багульнику, прутики которого Коста принёс в класс (предложения за своим учеником, стремительно убегавшим куда-то после последнего урока, Женечка сделала для себя неожиданное открытие: оказалось, что Коста торопился к тем, кому нужна была его людям и собакам (предложения 27 – 48). Женечка поняла, что она совсем не знала своего ученика, ведь за молчаливой и подозрительной натурой скрывалось очень доброе и отзывчивое сердце.

Таким образом, обращаясь вновь к последнему предложению данного текста, можно сказать, что красота души героя рассказа Ю. Яковлева раскрылась перед одноклассниками и учительницей так же неожиданно, как красота багульника.