Задание№1 по Маяковскому:

Распределите стихотворения В. Маяковского, представленные ниже, по столбцам таблицы

Тема любви\Тема революции, советской власти\Тема поэта и поэзии

«Послушайте», « Облако в штанах», « Лиличка», « Прозаседавшиеся», « Левый марш, « Стихи о советском паспорте», « Письмо Татьяне Яковлевой», «НЕОБЫЧАЙНОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ, БЫВШЕЕ С ВЛАДИМИРОМ МАЯКОВСКИМ ЛЕТОМ НА ДАЧЕ», « А вы могли бы»

Задание№2 Сделайте анализ любого стихотворения В. Маяковского по указанному ниже плану:

1. Тема стихотворения ( например, тема любви, тема города, сатирическое стихотворение и т. д.)

2. Основные средства выразительности( например, чтобы показать негодование автор использует эпитет « пример из текста», чтобы обратиться к читателям автор использует риторически е во пример из текста». Должны быть указаны как лексические, так и синтаксические средства выразительности)

3. Какое настроение вызывает выбранное вами стихотворение? Какая цель написания ? ( например, Маяковский в этом стихотворении хотел призвать людей изменить свою жизнь, его не устраивает ограниченность нынешнего общества или в данном стихотворении автор поднимает тему любви и хочет показать, что его душа тоже ранима и тоже хочет быть во власти этого прекрасного чувства, но его героиня не отвечает автору, поэтому стихотворение имеет нотки трагизма и грусти)

На каждый пункт плана должен быть написан ответ в минимум 5-6 развернутых предложений. Короткие и односложные ответы не принимаются, примеры из текста СТРОГО ОБЯЗАТЕЛЬНЫ! СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ ИЩЕМ В РАЗНЫХ ИСТОЧНИКАХ, ЕСЛИ БУДУТ

УКАЗАНЫ ТОЛЬКО ЭПИТЕТЫ И МЕТАФОРЫ ОЦЕНКА ЗА РАБОТУ СНИЖАЕТСЯ.

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ТЕРМИНЫ: АНАФОРА, ЭПИФОРА, ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ. РИТОРИЧЕСКИЕ ВО ИНВЕРСИЯ, ЛЕКСИЧЕСКИЕ И СИНТАКСИЧЕСКИЕ ПОВТОРЫ, ЭПИТЕТЫ, МЕТАФОРЫ, СРАВНЕНИЯ, ЭЛИПСИС, ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ

по лесу, композитор Эдвард Григ встретил маленькую девочку, дочь лесника по имени Дагни Педерсен, собирающую еловые шишки. Девочка была настолько прелестна и непосредственна, что Григ решил подарить ей музыку, которую напишет к её совершеннолетию. Дагни, не зная, какой подарок её ждёт, была несколько огорчена, что не получит сразу ни куклы, ни игрушечного зайца, ни ленты. Но, когда ей исполнилось 18 лет, она получила нечто большее. Будучи на концерте симфонической музыки в городском парке, Дагни услышала посвящение в свой адрес и музыку, которая наполнила её душу воспоминаниями о родном крае. Музыка всколыхнула в ней самые прекрасные чувства и, особенно, чувство благодарности к великому композитору, потому что он открыл её душе "...прекрасное, чем должен жить человек". Григ знал, что музыка делать человека чище, лучше, добрее возрождать в нём самые лучшие качества и чувства, поэтому и подарил девочке Дагни волшебные звуки.

1. дворяне, стараясь показать себя более важными и деловыми употребляли иностранные слова.

2.сквозник-духановский –   подчеркивается плутовство и мошшеничество, он легко под тех, кто главней и выше по рангу, часто прибегал ко лжи, для достижения своих целей.хлопов –  очевидно, от слова «хлоп», то есть холоп. холоп, запуганный человек, готовый на все уступки.ляпкин-тяпкин-   происходит от фразеологизма "тяп-ляп", что означает, человека, который все делает спустя рукава.земляника – проводится аналогия с растением, которое стелится по земле.хлестаков – хлесткие словечки, любитель едкой лжи.уховертов- вертеть уши, наказывать за что-либо, означает действие, типичное для блюстителей порядка того времени.

держиморда-    это не просто значение слова, а типичный бранный возглас блюстителей порядка.

абдулов- "обдуть"- обмануть, слукавить

бобчинский, добчинский-    городские сплетники недаром чрезвычайно похожи друг на друга и внешне и по внутренним качествам.

перепетуя-как старинное, редкое, производное от мужского имени перепетуй, латинское по происхождению – perpetuus – постоянный, непрерывный