Какой из трех поколений героев пьесы "Вишневый сад" вызывает у вас наибольшую симпатию, почему?​
Назовите главные черты, характеризующие всех представителей каждого поколения?
Какой смысл для каждого поколения имеет Вишневый сад?
В чём заключается символический смысл вишневого сада?​

Жанр произведения — рассказ. посвящен он военным действи­ям на кавказе во второй половине xix века. в это время шла кровопролитная война за присоединение кавказа к россии. гор­ские народы оказывали упорное сопротивление, захватывали рус­ских солдат в плен. обозы могли передвигаться от одной крепости к другой только под усиленной охраной. л. н. толстой сам был участником боевых действий и описывал события, имея представление о реальной картине событий, поэтому рассказ «кавказский пленник» можно с полным правом назвать былью. главными участниками событий в рассказе стали два офицера — жилин и костылин. жилин получает письмо от матери с просьбой приехать домой навестить ее, отпрашивается в отпуск и выезжает из крепости. это завязка произведения. кульминационных моментов здесь не­сколько: 1) когда жилин первый раз пойман в плен; 2) неудачный побег жилина и костылина и их повторный плен; 3) счастливое спасение жилина казаками. развязка наступает, когда жилин оказывается в крепости среди своих и остается служить на кавказе, а костылина еле живого привозят через месяц, выкупленного за пять тысяч рублей. правдиво описывая детали пленения жилина татарами, тол­стой показывает, что война — это страшное зло, осуждает меж­национальную рознь, ужасается того, к чему приводит взаимная ненависть. достаточно вспомнить старика-горца, чуть не за­стрелившего жилина за то, что тот подошел близко к его сакле. у этого старика семь сыновей погибло на этой войне, а восьмого он застрелил сам, когда тот перешел к . < …> старик был ослеплен ненавистью и требовал немедленной расправы над жи­линым. простые горцы относились к жилину по-другому. они скоро привыкли к нему, стали ценить его за умелые руки, за сметли­вость, за общительный характер. девочка дина, поначалу отно­сившаяся к нему, как к зверю, привязалась к пленному, жалела его, а потом бежать из плена и тем самым спасла его жизнь. рассказ построен на сопоставлении главных героев. оно начи­нается уже с их фамилий. жилин — от слова «жила», т. е. силь­ный, выносливый человек. деревяшка под названием «костыль» всегда служит только подпоркой, а то и обузой своему спутнику. так и костылин мешал жилину во всем. по вине костылина жилин попал в плен и не удался их первый побег. сравнивая двух героев во всем — от внешности до поступков и мыслей, мы видим, что симпатии писателя, а соответственно, и читателей полностью на стороне жилина — простого, храбро­го, честного офицера. на костылина же ни в чем нельзя положиться. толстой мастерски изображает в рассказе быт и обычаи кав­казцев. мы получаем представление о том, как выглядело жили­ще местного жителя, что они ели и пили, как вели быт и ­нее хозяйство. рассказ восхищает изображением великолепной кавказской природы. описания пейзажей словно переносят нас к месту раз­вернувшихся событий. толстой — мастер портрета, и не только психологического. нескольких слов достаточно, чтобы мы увидели дину с ее ручон­ками, «тоненькими, как прутики», глазками, блестящими, как звездочки. характерна и внешность двух офицеров. жилин — под­тянутый, стройный, энергичный, цепляющийся за жизнь чело­век. костылин — грузный, трусливый, неповоротливый, непоря­дочный. язык «кавказского пленника» похож на язык сказок и былин. предложения начинаются с глагола-сказуемого, за ним идет подлежащее. «слышит жилин…», «как закричит костылин…» и т. д. рассказ «кавказский пленник» написан таким мастером слова, с таким совершенством, что, прочитав его один раз, мы запоми­наем его героев на всю жизнь. план 1. жилин получает письмо от матери и выправляет себе от­пуск. 2. жилин и костылин решают опередить обоз и едут впереди него. 3. жилин попадает в плен к татарам из-за трусости косты­лина. 4. жилина привозят в аул и сажают в колодках в сарай. 5. первое близкое знакомство с похитителями. девочка дина приносит ему пить. 6. новые «хозяева» требуют, чтобы жилин написал письмо домой с просьбой о собственном выкупе. 7. приводят костылина, с которого тоже требуют выкуп. ко­стылин соглашается. 8. более близкое знакомство жилина с жителями аула. дружба с девочкой диной. 9. описание похорон местного жителя. 10. жилин решает бежать из плена. костылин увязывается за ним. 11. побег не удается из-за костылина. 12. снова сажают в яму. сроки выкупа ужесточаются. 13. дина навещает тайком жилина и ему бежать. 14. счастливое спасение жилина. 15. развязка.

Виктор петрович астафьев родился 1 мая 1924 года в селе овсянка (ныне красноярский край) в семье петра павловича астафьева и лидии ильиничны потылициной. он был третьим ребёнком в семье, однако две его старшие сестры умерли во младенчестве. через несколько лет после рождения сына пётр астафьев попадает в тюрьму .в 1942 году ушёл добровольцем на фронт. военную подготовку получил в учебном автомобильном подразделении в новосибирске. весной 1943 года был направлен в действующую армию. был шофёром, связистом в гаубичной артиллерии, после тяжёлого ранения в конце войны служил во внутренних войсках на западной украине. произведения который он написал: "васюткино озеро", "конь с розовой гривой", “гуси в полынье”, “капалуха”, “зорькина песня”, “стрижонок скрип”