Люди кому не сложно

-почему тарас бульба подумал "он хорошо говорит"?
-для чего несколько человек отправились на противоположный берег днепра?
-какие характеры, по мнению гоголя, волновались среди запорожцев?
-для чего запорожцы собрались в поход? и как вёл себя кошевой?
-какие приказы отдавал кошевой запорожцам?
что им надо было собрать в поход?
-что произошло с сечью, когда все собирались в поход?
-как запорожцы называли сечь? ​

Если меня спросят какой мой самый любимый предмет, то я конечно же отвечу .мне нравится что есть такой урок на котором мы можем поговорить о прошлом и возможном будущем своей страны.в наше время мало кто знает настоящую россии.в европпе сейчас убрали все факты связанные с россией.и только в некоторых школах россии всё ещё изучают настоящую .почему сша настраивает весь мир против россии? кто был первым президентом канады? как образовалась япония? ответы на эти и другие вопросы я смогу узнать на уроках .я считаю что каждый должен знать своей страны. и я учителям, которые нам эти знания.как бы не старался весь мир мы никогда не забудем кто мы есть.

Ая сейчас попробую тебе накатать сочинение. главный герой повести л. н. толстого "детство" - умный мальчик николенька иртеньев, который постоянно страдает "сознанием своей глупости". николенька - некрасивый, взъерошенный мальчик, живущий сложной душевной жизнью. повесть начинается событием пустяковым: карл иваныч, убив хлопушкой муху над головой николеньки, разбудил его. но это событие сразу же приоткрывает внутреннее состояние десятилетнего мальчика: ему кажется, что учитель нарочно обижает его, он горько переживает эту несправедливость: "я меньше всех: оттого он меня и мучит". раздасованный неловкостью карла иваныча, николенька спросонья думает о нем: "противный человек! и халат, и шапочка, и кисточка - какие противные! " ласковые слова карла иваныча заставляют николеньку раскаяться, он уже не понимает, как за минуту перед тем "мог не любить карла иваныча и находить противным его халат, шапочку и кисточку". теперь все это кажется ему чрезвачайно милым. николенька плачет от досады на самого себя; "какой он добрый и как нас любит, а я мог так дурно о нем думать! " его мучакт вопрос, как он мог, хотя и мысленно, обидеть карла иваныча. на участливые распросы учителя о причине слез мальчик не может ответить и выдумывает, что видел дурной он, "будто маман умерла и ее несут хоронить". и теперь уже мрачные мысли о выдуманном сне не покидют растроенного николеньу. в душе ребенка постоянно идет непрерывная, напряженная внутренняя работа. николенька понимает, почему в классной комнате карл иваныч строг, в его голосе нет выражения доброты, он совсем другой человек. здесь он наставник, учитель, и ему нужно подчиняться беспрекословно. но, когда мальчик наблюдает карла иваныча во время отдыха за чтением книги или просто сидящим в кресле с грустной улыбкой, сердце его сжимается от жалости: "бедный старик! нас много, мы играем, нам весело, а он - один-одинешенек, и никто-то его не приласкает, он сирота". николенька понимает, что ужасно оказаться в его положении. это только один день из жизни николеньки, а сколько еше событий в дальнейшем оставят след в доброй и чувствительной душе мальчика!