Сегодня, на уроке ,увидел/а фрагмент экранизации рассказа л. н.толстого "кавказский пленик".и снова судьба героя, терпение и выдержка в сложной жизненной ситуации вызвала настоящее восхищение. только видеоряд ярче почувствовать красоту сурового кавказа, жизнь горцев, нежность и преданность дины. а
что, если бы я оказался(-ась) в у горцев в жестокое военное ​

ответ:

поэт повествует о том, как он вернулся на родину после длительных путешествий по многим странам, а расул гамзатович действительно побывал в разных государствах земного шара, например, в японии, индии и других странах. дома с ним происходит необычный разговор: к нему обращается сам дагестан:

склонясь надо мною, спросил дагестан:

«не край ли далекий тебе полюбился? »

объяснение:

в этом стихотворении воспеты красоты отчего края поэта и дух населяющих его людей. но кроме выражения любви к родине это стихотворение содержит важный урок жизни.

сюжет рассказа прост. на экзамене по обнаружилось, что студент не прочел "слово о полку игореве". это  огорчило экзаменатора. из вопросов, обращенных к студенту, профессор узнает, что тот в годы отечественной войны оказался  в плену. преподавателя интересует, о чем думал николай в плену и при побеге. рассказ студента мог бы григорьеву  глубже постичь мир героев "". профессор дарит студенту экземпляр не прочитанной им книги, ставит  неудовлетворительную оценку, и они расстаются. таков этот незатейливый сюжет. однако на его материале вырисовываются  характеры, решаются непростые этические вопросы.  в. шукшин различал три типа рассказов:   "рассказ-судьба.  рассказ-характер.  рассказ- исповедь ".  соответственно этой классификации "экзамен" — преимущественно "рассказ-характер". и хотя его размер невелик, всего  шесть страниц, читатель выносит довольно определенные представления о героях. уже с первых строк автор вводит читателя в  действие (в большинстве рассказов писателя отсутствует экспозиция). все начинается с диалога: