По приблизительным экваториальнвм координатам определить какие это звезды а=17ч 20мин d=15

Михаи́л Ники́тич Рома́нов (около 1560—1602) — брат патриарха Филарета и дядя первого царя из рода Романовых Михаила Фёдоровича. Стольник в 1597 году, окольничий в 1598 году. В 1601 году сослан в Ныроб (Пермский край), где вскоре умер.

Михаил Никитич Романов, родился около 1560 года в Москве — стольник и окольничий[1]; третий сын Никиты Романовича Романова-Юрьева (ок. 1522—1585) и второй жены его, Евдокии Александровны, урождённой княжны Горбатой (ум. 1581).

В июне 1601 года, лишенный звания, был сослан в Ныроб, Чердынского уезда, куда привезен зимой этого года, в кибитке, под присмотром пристава Романа Андреева Тушина и в сопровождении шести человек стражи. Прибывшие из Москвы стрельцы заточили Романова в сруб, опущенный в земляную яму. Доведенный до изнеможения, к весне 1602 года (по некоторым источникам, к августу) он скончался. Прозван в народе «ныробский мученик».Детские годы Михаил Никитич провёл в усадьбе на Варварке, в Китай-городе, где позже воспитывался родоначальник царской династии Михаил Федорович Романов. Михаил Никитич подрастал и укреплялся в вере. С детства он выделялся добродетельным нравом и красивым, богатырским телосложением. Продолжая традицию своего рода, Михаил Никитич Романов поступил на службу к государю, а в 1598 году ему был государственный чин — окольничего (чин ниже боярского). Борис Годунов, вступивший в том же 1598 году на царский престол, поначалу с почтением относился к детям Никиты Романовича, тем более что боярин на смертном одре именно ему поручил заботу о своих детях, и Годунов дал «клятву к великому боярину иметь о его чадех соблюдение». Первые два года правления Борис Годунов был очень милостивым царём.

Но со временем (по версии некоторых историков, из-за опасений роста политического влияния Романовых) его отношение к роду Романовых изменилось. Особенно опасным Годунову представлялся добрый и благочестивый Михаил Никитич. Он казался соперником, от которого необходимо было избавиться.

Объяснение:

Перевод:Упражнение 1 Используя текст «Мудрый учитель», запишите характеристики ученика.

Пример:

Учитель DONISHMAND TEACHER

Один день богат, а другой беден, два отца

они хотели отдать своих сыновей Ибн Сине в ученики.

«О великий врач, позаботься о наших детях».

если вы примете это », - сказали они. Ода Ибн Сины

там было. Кто хочет стать его учеником, сначала испытайте

а затем преподавал медицинские науки.

Ибн Сина сказал: «Дети мои, идите в горы и скалы, в пустыню.

Идите в степи, и каждый соберет тысячу травинок

давай, - он протянул им сумку. Несколько дней спустя

Первый из детей подошел и лизнул собранные травы.

Сарай напротив Сины. Все они были лекарственными травами.

Увидев это, Ибн Сина обрадовался и спросил:

Баракалла, сын мой, ты собираешь травы. Ой,

подскажите, какое лекарство от отека ног?

"Я не знаю о медицине", - сказал мальчик.

Я сейчас студентка.

Ибн Сина сказал: «Отвечай, сын мой, иди! Иди

«Мечта об ученике», - сказал он.

Через день пришел сын бедняка и сказал:

Он насыпал траву под ноги судье. Ибн Сино

очень доволен:

Баракалла, дитя мое, скажи мне, где твои ноги

какое лекарство он спросил.

Слегка замочите в воде дикий базилик или мяту

Камень нужно промыть солью, - ответил мальчик.

Предположим, вы были в пустыне и не нашли воды.

- спросил Ибн Сина.

будет,

Мальчик ответил смело.

ты тоже был ребенком

42

Из книги Пример ученых.

Что может утолить жажду? - Снова ребенок

Вода Янтака утоляет жажду и является лекарством

сынок, ты больше не просто мой ученик,

1-й студент 2-й студент

требовательный

в спешке, спешу

заслуживающий внимания

Қазақша перевод:

1-жаттығу «Данышпан мұғалім» мәтінін қолдана отырып, оқушының сипаттамаларын жазыңыз.

Мысал:

Мұғалім DONISHMAND TEACHER

Бір күні бай, екіншісі кедей екі әке

олар ұлдарын Ибн Синаға шәкірт ретінде бергісі келді.

«Ей, ұлы дәрігер, біздің балаларымызды өз қамқорлығыңызға алыңыз».

егер сіз оны қабылдасаңыз », - деді олар. Ибн Синаның одасы

Сонда болды. Кім оның шәкірті болғысы келсе, алдымен сынап көр

содан кейін медицина ғылымын оқытты.

Ибн Сина: «Менің балаларым, таулар мен тастарға, шөлге барыңдар

Далаға барыңыз, әрқайсыңыз мың шөп жинайсыз

жүріңдер », - деп ол оларға сөмкені берді.Бірнеше күннен кейін

өтті. Балалардың біріншісі келіп, жинаған шөптерін жалады

Синаның алдындағы сарай. Олардың барлығы емдік шөптер болатын.

Мұны көрген Ибн Сина қуанып:

Баракалла, балам, сен шөп жинап жатырсың. О,

айтыңызшы, аяқтың ісінуіне қандай ем бар?

- Мен медицина туралы білмеймін, - деді бала

Мен қазір студентпін.

Ибн Сина: «Жауап бер, балам, жүр! Барыңыз

«Шәкірт туралы арманда», - деді ол.

Бір күннен кейін кедейдің баласы келіп:

Ол судьяның аяғының астына шөпті төкті. Ибн Сино

өте риза:

Баракалла, балам, маған сенің аяғың қайда екенін айт

емі не? ол сұрады.

Жабайы насыбайгүлді немесе жалбызды суға аздап сіңіріңіз

тасты тұзбен жуу керек, - деп жауап берді бала

Айдалада болып, су таба алмадыңыз делік.

- деп сұрады Ибн Сина.

болады,

Бала батыл жауап берді.

сен де бала едің!

42

Ғұламалардың мысалы кітабынан

Шөлдеуді не қанағаттандыра алады? - Бала тағы

Янтактың суы шөлді қандырады және ем

Рахмет, ұлым, сен енді менің шәкіртім емессің,

1-ші студент 2-ші студент

талапшыл

асығыс

назар аударарлық